教师招聘面试说课稿

教师招聘面试说课稿

作为一名人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的教师招聘面试说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

● Good morning, my dear am ’m glad to interpret my teaching design teaching content is Part A Read and write，Unit 2 of PEP Primary English, Grade topic of this unit is My favorite , I will explain the lesson from the following , let’s focus on the analysis of the teaching lesson is a new period of Section includes 2 parts: a passage and three related part 1,it is a converation ,and there are two persons talking about the season they part 2,there are 3 questions,it mainly ask students to answer them after learning the passage carefully,and it can help the students review the knowledge of this , it is about the students are in Grade are active, curious, and interested in new they have already mastered some basic English background knowledge after learning English for several the teacher should attach importance to the communication with them, providing them the chances of using , I set the following the end of the lesson, students will be able to read, recognize, and use

these words:

And, these sentences:

By the end of the lesson,Ss can understand the passage and get useful information from the

passage through attentive listening and can use the target language to make a new conversation according to

the this lesson, the emotional aims are:

to foster Ss’ consciousness of good-cooperation and proper

competition

to help Ss cultivate their abilities to analyze and solve problems

make sure that Ss can use the target languages correctly and develop Ss’ interests in difficult points are:

the pronunciation of the new words and the use of the new sentences

, it talks about teaching this lesson, I will mainly use “Task-based teaching method”, “Communicative language teaching method” ,“TPR teaching method”, and so , let’s focus on the teaching will finish the lesson in five will cost about 5 greeting with the Ss, I will begin the lesson by singing the song together with the Ss in order to help them form a better English learning surrounding ,and it provides situations to review the learnt knowledge for

the next step at the same will cost about 15 , after teaching the students the new words, I will encourage them to read the words by will praise the one who reads the fastest and the most course , I will never forget impart the knowledge of pronunciation rules in teaching the new then, turn to page 18,let’s focus on the I will ask them to underline the key sentences of the passage at the same learning the passage , I will let them read after me in order to make them read it I check them to read it in then, let them answer the following questions of the

will cost 10 mins, due to the Ss’ age, I set a situation of the seasons by showing som ……此处隐藏27185个字……教师选出优生进行展示，学生进行自评、互评。

5. 素质练习：“推小车接力”

规则：体育小组为单位，两人一组，一人俯卧，另一人抓住同伴的两条腿，从起点跑向终点的标志物，两人交换，回到起点，与下一组击掌接力，依次完成比赛，用时短的小组获胜。

(四)结束部分

1.放松活动—配乐放松操

组织教学：四列横队体操队形

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

八、场地器材

体操垫8块、跳台8个、体操馆。

九、预计负荷

练习密度：33%～40%;平均心率：100次/分钟～120次/分钟;运动强度：中等。

十、课后反思

各位评委老师，上午好!

现在开始我的说课，今天，我说课的内容是《日本》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材

“日本”是七年级下册第七章第一节的内容。本节共包括三个部分：多火山、地震的岛国，与世界联系密切的工业，东西兼容的文化。“多火山地震的岛国”这一内容，是对七年级上册“板块构造学”的一个具体案例的诠释，是学生理解火山地震的发生与板块运动有关，对今后学习相关的内容起到学以致用的作用。

二、说学情

我所带的是七年级的学生，这个学龄段的学生好动，好奇，爱表现，但是，对于地理信息的获取，分析，处理以及探究的能力还有待提高，所以，需要教师因势利导，在学生表现的同时，引导思考，培养学生归纳、迁移的地理思维。

三、说教学目标

【过渡句】根据以上对教材分析和学生实际，我确定了以下的教学目标：

1.能借助地图，准确说出日本的地理位置及领土组成;能结合板块构造学说解释日本多地震与火山的原因，能说出常用的防震措施。

2.通过学习，学生能够了解认识一个国家自然地理环境的基本方法，并且初步尝试运用这种方法去学习其他国家。

3.通过学习，提高学生的防震意识，能够利用辩证的眼光看待事物。

四、说教学重难点

基于以上教学目标的设立，我确定本课的重难点是：

【重点】

1.认识日本的自然环境;

2.培养学生的防震意识和能力。

【难点】

学生自己读图总结日本的自然环境，掌握学习一个地区或国家的基本方法。

五、说教学方法

为了突出重点，突破难点，达成教学目标，这节课主要采用以下几种教学方法：讲授法、小组讨论法、地图法。

六、说教学过程

下面，主要谈谈对本节课教学过程的设计。我将从导入新课，新课教学，巩固提高和小结作业四部分加以说明。

环节一：导入新课

首先是导入新课环节，在这一环节中，我将采用图片导入的方法，在课件中播放关于日本的图片：富士山、樱花、穿着和服的日本女人、丰田汽车的标志等图片。并解说：这是一个亚洲经济最发达的国家，并且位于我国东方，是我国的邻邦——日本。提问学生对日本的了解，通过学生的简单回答之后，引出本节课的课题：日本—多火山、地震的岛国。

【设计意图】之所以采用图片导入的方法，是因为能够吸引学生注意力同时，还能将本节课所要学习的部分内容以图片的形式展示出来，更加形象，进而也能自然地引出新课。

环节二：新课教学

接下来是新课教学环节，在这一环节我将采用讲授法、小组讨论法、地图法的教学方法。

1.首先，读图7.1日本在世界的位置，并思考以下问题：

【问题】

(1)日本濒临的海洋有哪些?日本属于哪一大洲?在该洲的什么部位?

(2)说出日本的纬度范围。

【学生活动】学生读图之后，让学生回答所找到的濒临的海洋，学生可能说不全所濒临的海洋，而是随意说几个，针对这种情况，我会引导学生总结：日本濒临的海洋：太平洋、东海、黄海、日本海。之后师生一起总结日本属于亚洲，位于亚洲东部以及日本大致位于北纬30°到北纬45°之间。

【设计意图】以上的地图法可以锻炼学生读图的能力，从图中获取信息的能力。

2.小组合作，读图7.2日本的地形，探究下列问题：(1)找出日本的四大岛;(2)观察日本的海岸线有什么特点?这对日本的哪些方面有利?(3)在图上指出重要的城市名称，并分析城市分布在沿海的原因。在学生讨论时，我会巡视并适当点拨。

【教师总结】(1)日本由北海道、本州、四国、九州组成;

(2)日本的海岸线曲折，有利于发展渔业、造船业、海上运输业和对外经济联系;

(3)日本大部分地形是山地和丘陵，仅沿海分布着狭窄的平原，因此许多大城市都分布在沿海平原。

【设计意图】通过小组讨论的形式，提高学生交流、总结的能力。

3.播放日本富士山的宣传视频，2011年3月日本发生地震及引发的海啸视频;展示图7.7日本及附近地区的火山、地震带及图7.8传统民居;图7.9防震演习。思考：

(1)日本为什么多火山和地震呢?运用板块构造学说，分析日本多火山和地震的原因;

(2)应对地震，日本采取了哪些措施?

(3)我国也是多地震的国家，应该向日本学习什么?

【学生活动】(1)因为日本处于地震带上，所以多火山地震;

(2)日本注重对国民进行防震减灾训练;

(3)建立防灾教育中心;定期举行防震演习。

学生们总结可能不全面，在学生总结完之后，我会进行补充，日本处在亚欧板块和太平洋板块交界地带，地壳运动活跃，所以多火山地震;

应对地震，日本除过对国民进行防震减灾训练，在传统民居上，采用质地较轻的建筑材料，以减轻地震造成的人员伤亡;建立地震预警信息系统等;我们还可以在家中的家具安装固定装置等。

【设计意图】之所以这样的安排，是通过在视频中，在图片中学习的形式让学生能更深刻的体会。

环节三：巩固提高

用七字诗的形式巩固本节课知识要点：

亚东太西北东半，四大岛屿海洋圈，

海岸曲折多港湾，七大城市在海边，

地形多山少平原，火山地震板块部。

【设计意图】这样安排，能够很流利的记住本节课的知识要点，比逐条记忆更有趣，体现了乐学的教育理念。

环节四：小结作业

课堂学习的结束，并不是地理学习的结束，应该以此为起点激发学生的学习兴趣，所以我让学生在课后，利用网络资源搜集火山的利弊，下节课进行关于火山利弊的小型辩论赛。

七、说板书设计

为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书比较注重直观、系统的设计，这就是我的板书设计。